пятница, 21 марта 2014 г.

Переводы стихотворения Генриха Гейне “Ich weiß nicht, was soll es bedeuten”.



Дорогие ребята, коллеги, родители!

Одним из заданий к «Тексту №3» для домашнего чтения проекта «Смешанное обучение»
было подготовить перевод стихотворения Генриха Гейне “Ich weiß nicht, was soll es bedeuten”. Но ребята должны были не просто перевести это замечательное произведение на русский язык, но  и попробовать себя в роли поэтов-переводчиков. Это был, конечно же, своеобразный эксперимент. Сочинить стихотворение или даже просто подобрать рифму очень трудно! Занимались мы этой работой во время очного занятия кружка спонтанно, без подготовки. (Это к слову о возможности плагиата переводов поэтов, скачивания информации из интернета). Эксперимент был абсолютно «чистым»! Задание было объявлено, мы начали читать и переводить стихотворение. У  ребят дословный и  не совсем складный перевод стал выстраиваться в замечательные четверостишия. Я сама не ожидала такого!  Дети так увлеклись заданием, что до конца занятия у нас родились замечательные версии стихотворения Г.Гейне.
Предлагаю с ними познакомиться.

Я не знаю, что бы  значило это…
              (Генрих Гейне)

                         I.
Я не знаю, что бы значило это,
Но грустно мне, увы.
История лет минувших
Не выходит из моей головы.
                        (Фурсов Влад)
                        II.
Воздух прохладный темнеет.
И тихо течёт река Рейн.
Вершина горы всё  желтеет
Под светом заката сильней.
                                         (Пряжина Диана)
                                      III.
Прекрасная дева сидит на скале.
Подвеска на солнце сверкает.
Златые власа свои в тишине
Тихонько она заплетает.
                          (Авсюкевич Дарья)
                        IV.
И чешет локоны гребнем,
Поёт свою песню тоскливо.
Музыка,тяжёлое бремя
Летят на распахнутых крыльях.
                         (Евтихеева Александра)
                         V.
И моряка в его лодке
Манит тоскливая боль.
Он смотрит не на преграды,
На Лореляй его взор.
               (Авсюкевич Дарья, Фурсов Влад)
                           VI.
Я знаю, что волны погубят
В конце-концов моряка.
И в этом во всём виновата
Прекрасная дева моя!
                                       (Фурсов Влад)

(Перевод выполнили учащиеся 7 «А» класса Фурсов Влад, Евтихеева Александра, Авсюкевич Дарья, Пряжина Диана)

Я не знаю, что  это значит
(Генрих Гейне)

                 I.
Что это значит?
Печален я так от чего?
Но, увы…
Прекрасная сказка из древних времён
Не идёт из ума  моего.

Я не знаю, что это значит.
Я так печален сказкой из древних времён.
Но увы!
Не выбросить эту сказку из головы.
                     II.
Воздух холодный темнеет
Рейн тихо течёт.
А рядом вершина горы бледнеет.
И солнце уже не печёт.

Воздух холодный темнеет
Рейн тихо течёт.
Вершина горы бледнеет.
И солнце вот-вот уйдёт.
                     III.
Дева в прекрасном наряде
Сидит над обрывом крутым.
И блещут как золото пряди
Под  гребнем её золотым.
                      IV.
Моряка в маленькой лодке
Дикой тоской очарует.
Он не видит прибрежные скалы.
Бездна его не волнует.
                      V.
Моряка в маленькой лодке
Дикой тоской очарует.
Моряк не смотрит на рифы.
Бездна его не волнует.
                     VI.
Я думаю, волны проглотят
И лодку, и с ней - моряка.
И в этом виновата
Грустная Лореляй.
 
                         (Перевод выполнил учащийся 7 «Б» класса Рега Владислав)



 А теперь сравните их с переводом Вильгельма Левика.
Лучше всего читать «Лорелею» в переводе Вильгельма Левика, настолько точно воспроизводящем мелодию стихотворения Гейне, что с ним не могут сравниться другие варианты перевода таких мастеров, как Блок или Маршак.

Не знаю, что стало со мною,
Печалью душа смущена.
Мне все не дает покою
Старинная сказка одна.

День меркнет. Свежеет в долине,
И Рейн дремотой объят.
Лишь на одной вершине
Еще пылает закат.

Там девушка, песнь распевая,
Сидит высоко над водой.
Одежда на ней золотая,
И гребень в руке – золотой.

И кос ее золото вьется,
И чешет их гребнем она,
И песня волшебная льется,
Так странно сильна и нежна.

И, силой плененный могучей,
Гребец не глядит на волну,
Он рифов не видит под кручей, –
Он смотрит туда, в вышину.

Я знаю, волна, свирепея,
Навеки сомкнется над ним, –
И это все Лорелея
Сделала пеньем своим.
«Лорелея»
(перевод Александра Блока)
Не знаю, что значит такое,
Что скорбью я смущен;
Давно не дает покою
Мне сказка старых времён.

Прохладой сумерки веют,
И Рейна тих простор;
В вечерних лучах алеют
Вершины далеких гор.

Над страшной высотою
 Девушка дивной красы
Одеждой горит золотою,
 Играет златом косы.

Златым убирает гребнем.
И песню поёт она:
В её чудесном пенье
 Тревога затаена.

Пловца на лодочке малой
 Дикой тоской полонит;
Забывая подводные скалы,
Он только наверх глядит.

 Пловец и лодочка, знаю,
 Погибнут среди зыбей;
И всякий так погибает
От песен Лорелей.

Текст стихотворения Генриха Гейне “Ich weiß nicht, was soll es bedeuten”


Лорелея



                                                  Лорелея

Недалеко от городка Гоар Рейн сужает русло и делает поворот. Здесь возвышается 132-метровая Loreley. Само слово происходит от немецкого lureln (на местном диалекте — «шептание») и ley («скала»). Таким образом, «Лорелей» когда-то переводилась как «шепчущая скала». Эффект шептания производился водопадом, который существовал в этой местности вплоть до начала XIX века.
 Гейне в 1824 году написал балладу «Лорелея», в которой сравнивал скалу с коварной девушкой, охраняющей подводные клады нибелунгов. Это самое знаменитое стихотворение Гейне и вообще, наверное, самое знаменитое стихотворение, когда-либо написанное на немецком языке. Прекрасная фея чарующим голосом завлекает мужчин-рыбаков на скалы, где они гибнут. По легенде, делает она это потому, что когда-то ее обманул и обесчестил местный дворянин, обещавший на ней жениться, но не сдержавший слова. Лорелея бросилась со скалы, и с тех пор часто сидит на этой скале, расчесывая свои золотые волосы золотым гребнем, и поёт. Баллада о нимфе Лорелее, заманивающей своим пением рыбаков на скалы, известна была давно. Она переведена на множество языков (больше, чем "Фауст" Гёте). А русских переводов насчитывается более десятка. Но именно Гейне превратил скромную Лору ляй, придуманную Брентано, в роскошную Лорелею. Именно он, позаимствовав сюжет из античной мифологии, сделал из брошенной рейнской девы сирену-соблазнительницу. Именно он усадил ее на вечную скалу с золотым гребнем в руках. У Гейне образ Лорелеи становится символом победной, губительной, равнодушной силы красоты. 
Балладу о Лорелее много раз перекладывали на музыку, она стала основой оперных и балетных либретто. Даже нацисты, сжигавшие книги Гейне и запрещавшие их, не решились вычеркнуть из истории немецкой поэзии это стихотворение. Его продолжали включать в школьные хрестоматии и во времена "третьего рейха" - правда, без имени автора. 
На самом кончике длинного мыса - памятник Лорелее.

Смешанное обучение.Arbeitsblatt №3. Рабочий лист №3 к тексту стихотворения Генриха Гейне “Ich weiß nicht, was soll es bedeuten”



Arbeitsblatt №3 
Рабочий лист №3
 к тексту стихотворения
 Генриха Гейне “Ich weiß nicht, was soll es bedeuten”  
Дорогие ребята! Liebe Kinder! 
Я предлагаю вам прочитать третий текст  из нашего курса домашнего чтения «Как хорошо уметь читать!» в рамках программы «Смешанное обучение».
На этот раз - это  стихотворение Генриха Гейне “Ich weiß nicht, was soll es bedeuten”. Прочитав его, вы узнаете старую немецкую легенду о девушке Лорелее. Приятного вам чтения! Hier ist ein schönes Gedicht über Loreley! Lest  bitte!
Автор: Генриха Гейне/ Heinrich Heine
Название: « Я не знаю, что значит это»/ “Ich weiß nicht, was soll es bedeuten”
Время работы: с 17.03.2014 по 31.03.2014
Очные этапы работы: 17 марта и 31 марта на занятиях кружка «Как хорошо уметь читать!» с 17-18.00 (обсуждение прочитанного материала, выполненных заданий, чтение по ролям, конкурс на лучшего чтеца, на лучший художественный перевод).

Ребята, предлагаю вам выполнить следующие задания к прочитанному рассказу. Liebe Kinder, hier sind Aufgaben zum Text. Macht sie bitte.

1). Посмотрите презентацию  о поэте, подготовленную учащейся 11-б класса Аванесовой Еленой. Познакомьтесь с биографией автора.
***
2). Прочитайте информацию о скале Лорелеи и старинную немецкую легенду, которую выбрала для вас из интернет-источников ученица   11- а класса нашей гимназии Крикунова Елизавета. Эта информация поможет вам  лучше подготовиться к пониманию стихотворения.  
                                                                 ***
3).Предлагаю вашему вниманию фотографии прекрасного местечка в Германии - скалы Loreley на берегу Рейна. Они были сделали в начале апреля 2011г. http://youtu.be/rZlVJVecTn0
Предлагаю вашему вниманию замечательный видеоклип «Песочная анимация  Алёны Войновой - "Loreley"» Смотрите здесь: http://youtu.be/JR0MpgMOM9Q
***
4).   В учебнике для 7 класса «Alles klar!» О.А.Радченко, Г.Хебелер «Alles klar!» Lektion 16, Übung 18. найдите стихотворение  и прочитайте его.  Подготовьте перевод стихотворения Генриха Гейне “Ich weiß nicht, was soll es bedeuten”. Попробуйте себя в роли поэтов-переводчиков.
***

5). Познакомьтесь с переводом этого стихотворения поэта В.Левика.
                                                                 ***

6). Научитесь правильно  и красиво читать стихотворение Г.Гейне “Ich weiß nicht, was soll es bedeuten”. Вам в помощь «Аудиоприложение» к УМК для 7 класса О.А.Радченко, Г.Хебелер «Alles klar!» Lektion 16, Übung 18.https://yadi.sk/d/9hR2tNvWeSvBp Подберите мелодию на свой вкус. А теперь попробуйте прочитать стихотворение на фоне выбранной вами звучащей мелодии, передайте настроение, следите за правильным произношением.
                    Готовимся к конкурсу на лучшего чтеца!

***

7). Творческое задание: нарисуйте «свою» Лорелею.

***

                              Дорогие ребята! Liebe Kinder!
 Я жду вас на занятиях кружка для очного этапа работы. Будем обсуждать выполненные задания! Жду вас в 17.00 в кабинете № 210. Для тех ребят, кто не сможет посетить занятия кружка, напоминаю, что жду ваши работы на свою электронную почту ryabchenko.eu@yandex.ru.
Благодарю за помощь в подготовке материалов проекта учащихся 10-а класса Рябченко Юлию и Аслибекян Астхик.
                                Желаю удачи! Viele Grüsse!
Vielen Dank! Eure Deutschlehrerin Eugenija Anatolijewna Rjabtschenko.




Mein kleines Geschenk



Liebe Kinder!
Heute habt ihr Ferien. Das ist die schönste Zeit!
Hier ist mein kleines Geschenk: FLIEGERLIED,
Ganz liebe Grüsse! Eugenija Rjabtschenko


четверг, 20 марта 2014 г.

Участие в работе над проектом «Geschichte Deutschlands: von den Anfängen bis zur Gegenwart» «История Германии. Через прошлое в будущее».




Дорогие ребята!
Спешу поделиться новостью. На протяжении первой половины учебного года мы с  учащимися 11-а и 11-б классов  принимали участие в работе над проектом « Geschichte Deutschlands: von den Anfängen bis zur Gegenwart» « История Германии. Через прошлое в будущее». Мы знакомились с материалами лекций Герольфа Деммеля (доктор филологии, литературовед. Его научные исследования касаются, в основном, истории литературы и проблем восприятия текста. В течение последних 15 лет г-н Деммель работал за пределами Германии и занимался, главным образом, преподаванием немецкого языка как иностранного в университетах в Румынии, Польше, Швеции, России и США, а также в Гете-институте в Стокгольме, Москве и Бостоне. С 1995 по 1998 год он был главным редактором газеты «DEUTSCH»). Мы выполняли тестовые и творческие задания. Всё это было работой над проектом в рамках одноимённого дистанционного курса Педагогического университета «Первое сентября (автор Герольф Деммель). По итогам выполненной работы мы отчитались перед Педагогическим университетом о реализации данного проекта. Работы ( творческие проекты) ребят были также предоставлены в организационный комитет. Большое спасибо всем ребятам, которые приняли участие в работе над проектом.

Участие наших ребят в III Международном литературном конкурсе «Сказка в новогоднюю ночь».Работа в проекте по смешанному обучению.



Дорогие друзья!
 Предлагаю познакомиться с работами ребят, которые приняли участие в III Международном литературном конкурсе «Сказка в новогоднюю ночь». Нашей целью было сочинить рекламную сказку, пропагандирующую  французский  и немецкий языки, или необходимость их изучения. К сожалению, они становятся менее популярными. Герои нашей сказки должны были  попасть в такую трудную ситуацию, чтобы только знание языка помогло им выйти из неё с честью.  В прошлом году в этом конкурсе приняли участие  6 человек, в этом году их уже 7. Вы можете познакомиться с ними здесь, оставить свой комментарий в поддержку наших авторов. Мы будем очень признательны. Предлагаю вам прочитать и другие сказки моих обучающихся, целью которых является реклама изучения французского или немецкого языков. Эти языки, как вы знаете, к сожалению теряют свою популярность.
Сказка Кислова Кирилла, 9 класс http://21vu.ru/stuff/843/18719
Сказка Коцобан Ольги, 4 класс http://21vu.ru/stuff/839/19118
Сказка Николайчук Виолетты, 7 класс http://21vu.ru/stuff/843/18722
Сказка Шутовой Алины, 7 класс http://21vu.ru/stuff/839/18709
Сказка Чехлатовой Милаславы, 3 класс http://21vu.ru/stuff/843/18695
Сказка Коломиченко Тимофея, 7 класс http://21vu.ru/stuff/843/18541
Сказка Рябченко Юлии, 10 класс http://21vu.ru/stuff/843/18538
Благодарю за помощь в организации и проведении проекта учащихся 10-а класса Рябченко Юлию и Аслибекян Астхик.